教育問題を改善すれば国力が上がる

教育問題の悪影響、受身的な教育の弊害について

教育問題に繋がる話として、子供は、テレビゲームの知識は直ぐに身に付くが、学校の勉強は、全くと言って身に付かない話などもあるでしょう。
この大きな違いは、能動的に行っているのか、受身的に行っているのかの大きな違いがあります。
能動的に行っている内容は、自分にとって必要である知識との認識も強く、その知識を得る中で、強い快感が生まれる場合もあります。
日本の教育問題の中には、学校の授業に楽しさを作らず、授業中の私語は禁止し、受身的に授業を続ける状況などもあるでしょう。
本来で言えば、教育のあり方としては、幼稚園や保育園で学ぶ様な経験の仕方が望ましくある場合もあるのです。
欧米の中には、能動的な自主性に価値を置き、知りたい内容に対して知識を与えるだけの教育方針を取っている学校もあります。
子供自身が自ら勉強する行動意識も高く、日本の教育問題の解決に繋がる話かもしれません。
受身的過ぎる教育内容は、教える教員の自己満足で終わる可能性もあり、教えた知識が忘れられてしまう場合もあるでしょう。
能動的に得た知識は、生涯に渡って覚えている傾向も高く、教育問題として、教育の基本的な授業の在り方に問題があると考えられます。